Штатный состав кафедры:
заведующий кафедрой, профессор, доктор психологических наук Щербакова Т.Н.; доценты, кандидаты психологических наук Звездина Г.П., Пугачевский О.О., Березин А.Ф., Кириленко И.Н.; доцент Овсяник С.Б.; старшие преподаватели Кичак А.В., Олейник Н.М.; методист Терещенко О.Е.
Деятельность кафедры строится в соответствии с принципами компетентностного подхода в сфере дополнительного профессионального образовании, концепцией модернизации психологической службы образования, целями и задачами инновационной программы ФЦПРО, ФГОС нового поколения, профессиональным стандартом "Педагог", требованиями к квалификации педагогических работников в контексте реализации Федерального проекта «Учитель будущего». Конкретно-научную методологию исследовательской и образовательной работы на кафедре составляют идеи субъектного подхода в отечественной педагогике и психологии, положения системного подхода к познанию и развитию личности.
Целью кафедры психологии как структурного подразделения института является научно-экспериментальное, дидактическое и организационно-методическое сопровождение развития профессиональной психологической компетентности работников образования в системе повышения квалификации. Являясь меж факультетским отделом, кафедра психологии осуществляет интеграцию и координацию целей и методов повышения квалификации педагогических работников, определяет содержание психологической подготовки обучающихся в соответствии с их специализацией, проблематикой курсов, формой повышения квалификации, а также социальным, профессиональным и личным запросом.
В задачи кафедры психологии входит:
Анализ особенностей и определение оптимальных условий для профессионального роста педагогических работников в системе ПК (проектирование развития психолого–педагогической компетентности);
Психологическая поддержка (обоснование и мониторинг) инновационных процессов в образовании; информационно–аналитическое обеспечение системы управления образованием Ростовской области;
Психологическая поддержка (обоснование и мониторинг) инновационных процессов в образовании; информационно–аналитическое обеспечение системы управления образованием Ростовской области;
Переподготовка работников образования по направлению «Психология»;
Научное руководство диссертационных исследований в области педагогической психологии, психологии личности, психологии развития и акмеологии;
Оказание психологической помощи (консультирование, диагностика, тренинг) по актуальным проблемам образовательной практики.
История кафедры:
В 1986 г. в ИПК была создана общеинститутская кафедра педагогики и психологии, заведующим которой была назначена В.Г. Гульчевская. Определение области специфических научных и организационно–методических задач, разработка соответствующей нормативной базы института сделали возможным разделение кафедры педагогики и психологии в 1992 г. на две кафедры: кафедру психологии и кафедру педагогики. Кафедру психологии возглавил Ю.А. Концевой. С 1995 г. по настоящее время заведующим кафедры психологии является Т.Н. Щербакова.
Сегодня:
Кафедра психологии представляет платные психологические услуги, в том числе различные формы психологической подготовки и повышения квалификации.
Кафедра психологии предлагает курсы ПК на договорной основе:
Формирование нетерпимого отношения к проявлениям экстремизма и терроризма у обучающихся Ростовской области (18 часов).
Психологическое сопровождение замещающих семей (18часов).
Психолого-педагогические технологии обучения детей с ОВЗ в условиях реализации инклюзивного образования (18 часов).
Стратегии и техники медиации в образовательной среде (18 часов).
Эмоциональное выгорание педагога: детерминанты и техники профилактики (18 часов).
Психологические аспекты использования игропрактики в образовании (18 часов).
Психологические технологии командообразования в образовательной среде (18 часов).
Психологическая профилактика суицидальных рисков в среде несовершеннолетних (18 часов).
Мастер-классы и тренинги:
Психологическое обеспечение непрерывного профессионального роста педагога: технологии и механизмы.
Наставничество как инструмент повышения профессиональной компетентности молодых специалистов – психологов образования.
Навигация и консультирование родителей, воспитывающих детей с разными образовательными потребностями.
Моделирование профессионального роста педагогов-психологов в школах с низкими образовательными результатами или находящихся в сложных социальных условиях.