Совершенствование организационно-деятельностной модели ПК:

• актуализация содержания и образовательных технологий развития профессиональных компетенций слушателей КПК на основе Федерального закона № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации», основных положений Концепции преподавания русского языка и литературы, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, ФГОС;
• построение образовательных программ ПК на модульной основе, включение в систему длительных КПК стажёрских практик;
• обеспечение фундаментальности и практической направленности содержания образовательных программ (интеграция основ научной деятельности с инновационными методиками обучения и эффективной практикой победителей конкурсов ПНПО, «Учитель года»);
• повышение эффективности управления качеством образовательного процесса ПК на основе повышения открытости, интенсификации объёмов проектировочной учебной деятельности и конструктивной самостоятельной работы слушателей, а также совершенствования мониторинга уровня освоения слушателями образовательных программ ПК;
• практико-созидательная направленность учебного процесса в условиях создания слушателем содержательного продукта;
• освоение системы модульного обучения в компьютерной оболочке «Moodle», в том числе в системе ДО.

Кафедрой филологии и искусства определены следующие приоритетные содержательные линии:

• сопровождение  инновационных процессов модернизации региональной системы школьного гуманитарного образования по обеспечению Концепции преподавания русского языка и литературы, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России, освоению ФГОС основного общего и среднего образования;
• формирование продуктивной образовательной среды развития профессионально-педагогических компетенций учителей филологии и искусства в условиях реализации инновационной модели персонификации региональной системы повышения квалификации.

Реализация  основных направлений учебно-методической работы кафедры  осуществляется через:

• научно-методическое обеспечение проектирования индивидуальной и персонифицированной образовательной системы учителя-гуманитария в условиях освоения ФГОС;
• интенсификацию процессов интеграции системы ПК с инновационными практиками педагогов Дона, обеспечивающими конкурентоспособное качество гуманитарного  образования;
• научно-методическое сопровождение инновационной практики учителей - гуманитариев Ростовской области;
• участие в реализации федеральных и региональных целевых программ.

Перспективные направления учебно-методической деятельности  кафедры и отдела:

• создание научно-методического сопровождения образовательного процесса повышения квалификации;
• изучение состояния педагогической практики в донском регионе,
• обобщение  и распространение инновационного педагогического опыта учителей русского языка и литературы, иностранных языков, искусства по  реализации  ФГОС;
• реализация механизмов персонификации образовательного простран­ства повышения квалификации педагогических кадров в системе учебной ра­боты;
• активизация проектно-исследовательской деятельности педагогов-гума­нитариев;
• интенсификация процессов интеграции системы повышения квалификации с инновационными практиками донского региона и России, обеспечивающими  качественные образовательные результаты, успешную социализацию обучающихся;
• расширение информационно-образовательного  пространства дополнительного образования,
• развитие профессиональной культуры учителя-гуманитария в условиях реализации ФГОС;
• подготовка к переводу на дистанционное повышение квалификации в интерактивном режиме;
• активизация научно-методической деятельности профессорско-препода­вательского состава кафедры;
• расширение социального партнерства, взаимодействие с международными культурными и образовательными центрами.

Ключевые содержательные линии системы КПК учителей гуманитарно-эстетического цикла предметов:

• Интеграция науки и инновационной педагогической практики - основа эффективной деятельности учителя-филолога;
• Талантливые дети в современной системе филологического, художественно-музыкального образования: выявление, поддержка, развитие;
• Современные методики развития предметных компетенций обучающихся в контексте ГИА;
• Информационная культура учителя-гуманитария - условие развития творческих компетенций обучающихся;
• Эффективные методические системы раннего иноязычного образования в контексте ФГОС;
• Творческая дача учителя искусства «Искусство и культура донского края».

Учебная работа кафедры осуществляется на основе дополнительных профессиональных образовательных программ повышения квалификации по специальностям: